POR:JOSE LUIS CORONADO ALVARADO
NORMALISMO DESDE EL INEE.
Para nadie es
desconocido que en nuestro país mayoritariamente los maestros han sido formados
en las escuelas normales ya rurales o urbanas, quizá con distintas concepciones
pero con una ruta clara trazada respecto al sentido de transformación de la
vida nacional desde las comunidades a donde los maestros fueron enviados a
donde la Patria requiriese sus servicios.
Por eso en el devenir
de los años con todo tipo de estigmatizaciones desde el hecho de considerarlas
semillas de guerrilleros o de agentes del cambio, como el hecho de pretender
desaparecerlas a veces (situación que ha venido realizando el gobierno mexicano
de manera gradual) hasta con argumentos insostenibles como el hecho de
convertirlas es escuelas de turismo, aunque lo cierto es, que el normalísmo ha
sido en la formación de docentes la punta de lanza de la transformación que
cada uno de los educadores ha realizado en los lugares donde ha venido
desarrollando su labor.
Por ello llama la
atención en esa campaña de lodo que las elites políticas y empresariales ha n
emprendido contra el magisterio, la necesidad de revisar ya sea de manera
oficial o alternativa el rumbo que han de seguir las escuelas normales en el
planteamiento de una nueva reforma , haciendo lo que ha sido costumbre de parte
del estado mexicano, las cosas al revés y si no vaya usted notando la
implementación de las reformas curriculares, planteando primero la de
secundaria, luego la de preescolar, y finalmente el absurdo de modificar planes
y programas de educación primaria en tres años es decir, primero logrados de
1º. Y 6º. Luego segundo y quinto y finalmente tercero y cuarto….¡Así o mas
absurdo ¡ Y ahora nos salen con la novedad de que se implementara la reforma a
la educación normal…¿Qué acaso no era esto primero o de una vez la reforma integral al Sistema educativo
nacional? ¡Simples preguntas, al tiempo las respuestas!
Llama la atención a que
al Instituto Nacional de Evaluación (INEE), luego se le tenga como el arroz de
todos los moles y sea quien haya emitido las directrices para mejorar la
formación inicial de los docentes de educación básica…¿Qué acaso no era esta
tarea de la SEP? ¿Por qué cargarle la mano a quien ya tiene en sus manos la
altísima tarea de evaluar a los educadores en una cifra que rebasa el millón de
trabajadores de ese sector?...¡Por ello pinta la SEP como la Secretaría de lo
absurdo con todo y su amenazante y hitleriano Nuño!
De ahí se han venido
derivando diversas reuniones regionales de formadores de docentes ya convocados
por el SNTE o la SEP o ambos en donde se dice que analizan las directrices
emitidas por el INEE para darle un nuevo rumbo al normalismo…¿les creeremos que
el sesudo análisis de esas reuniones deveras será tomado en cuenta? o sucederá como siempre que los eventos son
para justificar lo ya pactado y con ello solo darle cierto rasgo de validación…..¡En
fin veremos, diremos!
Aunque como siempre
ante la versión oficial surge también la visión de la resistencia, la voz
alternativa que en esta ocasión se han presentado en distintos puntos de la
geografía nacional y nos llega la información que nos hacen llegar desde la
ciudad de Jalapa en donde el mes pasado se realizo un evento en la Escuela
normal Veracruzana con la participación de docente y formadores de docentes
de las normales de ese estado y de otros
estados participantes.
Y frente a los lineamientos en donde se
establece el derecho de los niños a recibir una educación básica con calidad
como eje de la política educativa del gobierno mexicano y de las siete
prioridades estratégicas anunciadas por el Secretario de Educación, Aurelio
Nuño, los participantes de esa reunión
regional, las asumen como propias en la decisión de colocar el Sistema al servicio
de la escuela y participar con su
experiencia institucional en el proceso de revisión de los planes y programas
de estudio lo que implica la revisión del modelo educativo para crear uno nuevo
con lo cual los educadores exigen entre otras cosas
- Las Directrices se emiten
antes de las siete prioridades estratégicas de la SEP, por ello
piden revisarlas y adecuarlas, sobre todo en lo referido al énfasis
parcial que se pone a la regulación de la estructura de las Instituciones
formadoras de docentes (por ejemplo en lo laboral), descuidando de manera
irresponsable lo referido al Modelo educativo, al Planteamiento curricular
y en general los fines de la formación pública de docentes en la lógica de
una función de Estado y no sólo de Gobierno.
- Definición puntual de lo que el
INEE plantea como Calidad en la educación pública, sin escudarse en
el ya muy desgastado discurso de que es un concepto ambiguo y polisémico.
No pedimos una definición general, exigimos el concepto de calidad que
sustentan estas directrices. Nuestra experiencia nos indica que esa
definición se deriva del Modelo educativo, no es ajena a él, se
nutre del horizonte que aspira a alcanzar. Por tanto, antes de discutir
sobre directrices, discutamos y diseñemos el Modelo educativo y curricular
y con ello el perfil de los ciudadanos que formaremos desde la educación
pública.
- Que el INEE deje de confrontar derechos como una medida para
justificar decisiones ya tomadas, asimismo que definan lo que llaman
idoneidad de los docentes.
- Resaltan la
contradicción de las Directrices, con las decisiones que se
han tomado en el marco de la Reforma educativa, en especial a el
ingreso al servicio los egresados de las Instituciones formadoras de
docentes han dejado de ser idóneos por decreto y entonces resulta
que cualquiera puede ser idóneo al bastarle simplemente la pericia de
pasar un examen.
Sin
duda interesantes los planteamientos de los educadores reunidos en la Normal
Veracruzana, claro, la otra versión de corte oficial se dio en Saltillo
Coahuila y las interrogantes ¿Seguirá la simulación idónea planteada desde la
SEP o la voz alternativa desde la resistencia se seguirá escuchando sin
permiso? ¿Le seguirán concediendo autonomía ficticia al INEE o simplemente se
quedara atrapado en medio del sándwich entre lo académico y lo político
autoritario? ¡Al tiempo las respuestas¡
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