PROFR. JOSE LUIS CORONADO ALVARADO
MISMO
ESCENARIO OTRA VISION EDUCATIVA.
Igual que lo plantea el
destacado Doctor Manuel Gil Antón, claro que es necesaria una reforma educativa,
pero
no planteada así como la han venido impulsando los mercaderes de una sola sopa
y no hay de otra, con todo y los desplantes de ese figurín televisivo que es el
Presidente Peña.
Y bien lo cita el
destacado sociólogo del Colegio de México acerca de las dos visiones de ajedrez,
del blanco y negro, del todo o todo, entre impulsores y detractores de las mismas, ya uno
rechazándolas para no perder la zona de
confort y el stato quo, y otros apoyándola ya por temor o ya por creer que la
luna es de queso y deveras tendrán
todo lo que han venido diciendo que tendrán, con lo cual le siguen la
huella a los calendarios de programaciones que una vez tras otra han sido
cambiados por la autoridad, que rompe sus propios tiempos y los que la ley, por
ellos mismos creada, les mandata.
Y así con todo y los
temores, los educadores van en busca de guias, asisten a cursos, buscan
información para entrar a un nuevo paradigma; no de la verdad sostenida, ni de
la respuesta adecuada sino de lo que creen y esperan que les pregunte el INEE y
el como quiere que le acomoden las respuestas…..¿así o mas cuadrados!
Y por el otro lado la
resistencia de facto por desconfianza de un gobierno que no solo desconoce el
terreno educativo sino que pretende imponer con todo y su ignorancia una
reforma nacida desde el bunker de los negocios, por ello la resistencia a ese
mimetismo que solo busca hacer mas con menos olvidando la vieja conseja de que
la educación no debe ser vista como gasto sino como una inversión estratégica.
Y bien lo expresa Gil Antón
a que mas allá del reduccionismo de negros y blancos para la educación pues no
necesariamente l@s los maestr@s que
resisten son los peores maestr@s ni a la inversa con los que no protestan ni
toman las calles, son los mejores, en
ese sentido la reforma administrativa: modifica las relaciones de poder en el
entorno escolar, aunque no recupera para el Estado la rectoría de la educación,
pues solo le permite al gobierno actual un mismo pacto corporativo, solo que
hoy con cúpulas sindicales sometidas y
retoma la discrecionalidad y el manejo turbio de los recursos públicos
asignados a la educación.
Por otra parte la
visión gubernamental de culpar a los maestros de todo el mal educativo es
exagerada e injusta, por que entonces habría que preguntar ¿Quién permitió la
contratación sin perfiles adecuados? ¿Quién violento derechos laborales
asignando espacios de privilegio en lugares que debieron ser ocupados por los
mejores maestros vía el concurso de escalafón tantas veces pisoteado? Luego la
pregunta de fondo ¿Es idóneo o no el Sistema Educativo Nacional? Y si la
respuesta es negativa ¿Que esta dispuesta hacer la SEP? ¿Acaso ya se hicieron
la evaluación diagnostica interna? Y no se trata de que si resultaron no
idóneos se vayan sino que se tomen medidas de fondo para verdaderamente
encauzar la reforma educativa trunca.
Por que es infantil
pensar que la calidad educativa avanzará con las amenazas y el cese a los
maestros y que ese largo y tortuoso camino inicia con los exámenes que
desconocemos si la SEP los elabora o se compran al mejor amigo, en donde el
INEE genera los perfiles al revisarlos y eso si apenas se presentaron los
exámenes y ya mediáticamente, se ridiculiza la preparación de los maestros, por
ello hay resistencia a este modelo, en la calle o en el aula en forma callada y
entonces Gil Antón es contundente en una frase : “irán a las evaluaciones
sometidos por un modelo profesional ajeno. Hay que sobrevivir: “No conteste,
maestra, lo que piensa, sino lo que piensa que quiere el INEE que conteste”.
Y entonces hay una
inmensa mayoría que dicen: sí a una reforma, pero no esta. Y entonces plantean
si que se haga pero con nosotros, recuperando viejas expresiones en la nueva
realidad: ninguna reforma educativa será viable sin el concurso de los maestros,
recuperar la escuela digna que se han robado , ir en serio, con los cientos de
miles que apoyan estas ideas para concebir una reforma educativa que
entusiasme, y que cobije y no como la actual, como lo cita este brillante
sociólogo, de la que hay que defenderse, esa es la reforma l que necesitamos
ese es el reto de hoy en donde el tiempo nos sigue ganando, ¡Usted que opina!
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