EDUCACION… ¿A DONDE EL TIMON?
POR PROF. JOSE LUIS CORONADO ALVARADO
Sobrantes
de criterio político autoritario, pero carentes de criterio pedagógico , las élites gobernantes han venido usando el entramado de
acuerdo cupular de l Pacto Por México para impulsar la reforma a los artículos
3º y 73 constitucionales que ya demostró que nada tiene de educativa y si de
lesiva , no sólo para los educadores sino para el resto delos actores que por
ley son beneficiarios de la escuela pública y en donde se denota que el estado
mexicano que encabeza Peña Nieto se pliega y somete a pie juntillas a los
dictados de la OCDE y el capitalismo internacional y que encuentra en los empresarios nacionales
que lo llevaron al cuestionado triunfo electoral que dio como resultado la
compra de la primera magistratura del país.
Por
ello han seguido insistiendo un día si y el otro también que la mal llamada reforma educativa, es lo
mejor que le puede pasar al país y desde los Pinos el Presidente dice al pueblo
de México que los maestros y las maestras del país la gran mayoría está
desinformada y que por eso se oponen a las medidas tomadas, lo que no
manifiesta el Jefe del Ejecutivo es que había un acuerdo previo desde la Comisión
de educación de la H. Cámara de Diputados, para sacar adelante sólo la ley que
tenía plazo fatal el 26 de Agosto que era la Ley del INEE; sin embargo haciendo
gala de su autoritarismo, envió la instrucción de que se aprobaran las tres
leyes secundarias, es decir la ya mencionada, la ley general de Educación
Reformada y La Ley del Servicio Profesional Docente que de entrada es una delas manzanas del agravio
hacia los educadores y por lo cual la CNTE sigue en el camino del amago y la
resistencia, en tanto la cúpula aquietada del SNTE, calla o en su defecto sale
a aplaudir la reforma que antes criticó y desenterró el hacha de guerra que
culminó con el encarcelamiento de la otrora guía moral del magisterio.
Olvida
decir también el Ejecutivo Federal, que a través de la Secretaria de
Gobernación, acordó 12 foros con la CNTE, mismos que se realizaron entre el 4
de junio y el diez de julio en distintas ciudades del país, se reunió con la
cúpula del CNTE, de las Cámaras Empresariales, con Organizaciones Sociales y
con Sindicatos magisteriales independientes, sin embargo parece que los
planteamientos fueron escuchados mas no registrados para construir de manera
consensada las mencionadas leyes secundarias.
Sin
embrago se están dando comportamientos al margen de la ley en las entidades
manejando el discurso de que tales o cuales medidas están establecidas en la
reforma pero sin sustentar en cual ley o artículo se mandatan tales medidas.
En
medio del caos, la confusión y el autoritarismo oficial la pregunta sigue
siendo y el timón educativo …¿Quién lo maneja y que rumbo lleva? Porque en
medio de la tempestad, las culpas son fáciles de repartir ¿Y dónde queda la rectoría del Estado mexicano en educación y
donde el aprecio social por los educadores? ¡Sensatez y prudencia es lo que
reclama la hora actual en educación!
LA
VOZ DE ALGUNOS ACTORES.
Y
desde luego que un poco de luz proviene de ese faro que siempre ha sido nuestra
Màxima Casa de Estudios, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en
donde su rector José Narro Robles, pidió que los maestros inconformes sean
incluidos en la discusión sobre las leyes secundarias de la reforma educativa,
afirmando que:: “No basta un cambio legislativo, así sea constitucional, para
que esa realidad se transforme y no basta una
protesta, por enérgica que sea, para que esa realidad se cambie; tenemos que
ver el tema de los docentes, por eso también he dicho, y lo repito: la reforma
requiere de la participación de los maestros, de su intervención y de su
compromiso, y también tenemos que ver que en muchas ocasiones no están dadas
las condiciones de la infraestructura y el derecho a
la protesta es uno de los derechos fundamentales, pero al mismo tiempo también
estoy convencido de que este país tiene un marco jurídico al que se tienen que
apegar todos los ciudadanos, todas las personas, todos los mexicanos.
Desde luego
que sobre esa luz también se arroja la interrogante ¿Y que pasa cuando el
gobernante incumple el mandato de la ley o de manera autoritaria trata de
imponer su visión sin la construcción de consenso que garantice
equilibrios?...¡Al tiempo las respuestas!
LA VISIÓN DEL PODER
Ell gobierno federal, a través de la Secretaría de
Gobernación (SG), asumió el compromiso de llevar la propuesta alternativa de
reforma educativa de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación
(CNTE) al Congreso de la Unión, para que se considerara en el proceso de
elaboración de las leyes reglamentarias en la materia y lo mismo se asumió en
la cúpula del Pacto por México, y desde mayo se sostuvieron encuentros delos
maestros con el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong; los
presidentes nacionales de los partidos Revolucionario Institucional (PRI),
César Camacho Quiroz; Acción Nacional (PAN), Gustavo Madero Muñoz, y de la
Revolución Democrática (PRD), Jesús Zambrano Grijalva, pero con la advertencia
del gobierno federal de que la reforma constitucional ‘‘no tiene marcha
atrás’’.
Camacho Quiroz, como presidente en ese entonces del
consejo rector del mecanismo de concertación, aseveró que las leyes secundarias
de la reforma educativa estaban en proceso de construcción, es decir, ‘‘ni
concluidas ni planchadas’’, mientras el secretario de Gobernación precisó que
se construirían con todas las voces, incluida la CNTE que destacó que los
docentes no se oponen a su evaluación, pero exigen que ésta sea
cualitativamente distinta, situada en los problemas reales, y horizontal, que
sea de abajo hacia arriba, y no estandarizada, proponiendo eliminar la prueba
Enlace, así como todo tipo de exámenes estandarizados, entre ellos la llamada
evaluación universal y de carrera magisterial, sin embargo lo que irritó más a
los maestros disidentes fue la tomadura de Pelo de las cúpulas oficiales.
LA POSICION DEL SNTE.
Con la aprobación del paquete de leyes secundarias del
artículo tercero constitucional, México avanza en la ‘‘ruta correcta’’ para
alcanzar la calidad educativa, aseguró el secretario general del Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre. ‘‘Este
es el primer paso de muchos otros que deben darse’’, y asì quedó alineado al
discurso oficial la voz del nuevo jerarca de los educadores en tanto una
guerrera debe estar poco contenta en el lugar de reclusión conocido.
Sugirió que los legisladores no deben esperar mucho
tiempo para que dicha iniciativa sea discutida y aprobada, pues el proceso de
transformación del sistema educativo requiere esa integralidad fijada en
paquete normativo. ‘‘La aprobación de la ley que hoy quedó pendiente servirá
también para despejar cualquier duda e incertidumbre que tengan los maestros
sobre la preservación de sus derechos laborales’’, aseguró, además de pedir a
la CNTE que se conduzca dentro de la legalidad, tal como hacen cientos de miles
de maestros del país,.
LA CNTE Y LOS GRUPOS DE RESISTENCIA MAGISTERIAL.
Sin
duda, el papel protagónico de la CNTE , y de los grupos magisteriales que se
oponen a las medidas lesivas de la reforma, han frenado en parte la intentona
de albazo y autoritarismo del Señor de los Pinos, y hoy con todo y que se dejó una ley secundaria pendiente, sin
duda la mas regresiva, notemos que ese conocimiento de la intentona
presidencial de ir desnudando a nuestra constitución para quitarle el vestido
social, los grupos de resistencia magisterial también ponen al descubierto la intención
gubernamental de ir eliminando conquistas no sólo de los educadores, sino de
los propios padres de familia, de niños y jóvenes que tienen en la escuela
pública la oportunidad de construir un mejor país, en fin habría que
revisar que tenemos en el escenario nacional,,,, ¿De veras el ánimo de ir hacia
adelante en bien de Las futuras generaciones o un a simple regresión al
oscurantismo educativo?...¡Al tiempo las respuestas
.
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