H. Matamoros, Tamaulipas. A 5 de enero del 2012
TRIBUNA POLITICA.
POR. PROFR. JOSE LUIS CORONADO ALVARADO..
La reforma al artículo 3º constitucional contempla la creación del
servicio profesional docente y la autonomía del Instituto Nacional de
Evaluación Educativa; en este mismo sentido, se instruye al Instituto Nacional
de Estadística Geografía e Informática (INEGI) para que se avoque a levantar un
censo nacional con el número de docentes, centros escolares y
estudiantes en el país; que por increíble que parezca; hoy no tenemos
información confiable, aunque la
Secretaría de Educación Pública gasta millones de pesos en
toneladas de papel y tinta en el papeleo estadístico anual de las escuelas de
cada entidad federativa luego al final la pregunta…¿Ignorancia, negligencia o
simple complicidad en las cúpulas SEP-SNTE.? ¿Es tiempo de puntuales
respuestas!
Sin embargo vale decir que en todo este proceso haya tantas mentiras
verdaderas como verdades a medias de parte del Estado Mexicano en donde ya dos
poderes se pusieron de acuerdo en destruir lo que ellos mismo crearon puesto
que de nadie es desconocido que los sindicatos en nuestro país nacieron al
amparo del poder político en donde no es la excepción el SNTE cuya dirigencia
moral recae en la profesora chiapaneca por muchos satanizada pero por otros
respetada y hasta temida, sin embargo lo que n o es admisible que por una
simple vendetta politica se quiera llevar entre los desaseos el trabajo de
muchos miles de profesores que en el país han hecho bien su trabajo, transformado las comunidades donde laboran y
las conciencias de niños y jóvenes de
nuestro país, es decir han hecho la tarea y luego para pensar.. Si un
arquitecto diseña mal una construcción, el ingeniero utiliza los mismos planos
y recomendaciones economiza con materiales baratos y de dudosa calidad utiliza
buenos albañiles que emiten sugerencias y recomendaciones que son
ignoradas entonces de quien es la
responsabilidad….. ¿ De los albañiles o de los arquitectos?
Igual pasa en educación, dado que el gobernante más allá del color
partidista que represente ha venido trabajando por décadas con el método de la
ocurrencia y el disparate y la política si es que existiera tal, se da sólo con
la buena voluntad del maestro, sin embargo lo que está en el fondo, bien lo
menciona el destacado maestro poblano Luis Hernández Montalvo:
No se trata de adecuar los
recursos materiales de sus aulas para arribar a una nueva y renovada visión
pedagógica del trabajo docente. Estos elementos están ausentes en la reforma al
artículo 3º constitucional; de lo que se trata, es de aplicar la reciente
reforma laboral a los trabajadores de la educación con todas sus consecuencias;
laborales, contractuales e incluso culturales.
En primer lugar; se busca
terminar con la basificacion de las plazas, abandonar el actual esquema
de la contratación por tiempo indefinido; lo que ahora permite la estabilidad
en el trabajo; por un nuevo procedimiento en donde el trabajo docente será un
trabajo eventual; sujeto, en primer lugar a un contrato temporal y a presiones
de control como sería el “Examen Universal” entre otros procedimientos de
evaluación y entonces agregaríamos, luego ¿Por qué nuestros brillantes
legisladores no entraron a la materia laboral con reformas que tendrían que ver
con el 123 Apartado “B” y no con el Tercero Constitucional ¿Ignorancia, cultura
de la línea o simplemente perversidad?
Por otro lado de nadie es
desconocido el papel que estará jugando el SNTE a partir de este sábado 5 de
enero, en donde iniciarán las acciones de resistencia legal y pacífica y con
todo y lo desacreditado de sus cúpulas y tan apartados de la sociedad, con una
campaña mediática de parte de los grupos de la iniciativa privada y de
fundaciones que nada tienen de filantrópico o de preocupación social sino que
se les cuecen las habas por disponer de dinero de la educación pública para
satisfacer sus intereses particulares en sus instituciones de corte privado.
Por otra parte si la
pretensión de la reforma educativa que ya lleva la aprobación de tres
legislaturas estatales, es el eliminar la plaza de base y acabar con conquistas
históricas consagradas en la ley ¿Qué vigencia tendría un sindicato si Ya no
representa los intereses profesionales de sus agremiados y no tiene capacidad
para defender su materia de trabajo? Habría que ver cual es el papel que juegan
los legisladores locales de la educación cuando llegue el momento, ya sea como
leales a su sindicato y a las órdenes nacionales o atienden la instrucción
estatal, la verdad es que como sociedad esperamos que cumplan su papel en la
defensa de niños. Jóvenes, educadores y
sus representados…¡Buenos deseos, duro el paquete y más contundentes las
respuestas!
Finalmente las reflexiones
planteadas por el Maestro Hernández Montalvo:
Aquí están los maestros
indefensos y a merced del escarnio público, exhibiendo su empobrecimiento
cultural y pedagógico cuando la retórica sexenal le prometía mejoras en la
educación y en el reconocimiento social por su trabajo ¿Quién recuerda a dónde
fue a parar el llamado Plan de Once Años? ¿Dónde están los funcionarios y
gobernantes que por décadas reprodujeron en su retórica discursiva la llamada
“rectoría del Estado en educación”?
¿Dónde quedó el poderoso
Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación con su millón y medio de afiliados? ¿El
más poderoso de América Latina y del mundo, después de los sindicatos de la ex
Unión Soviética? ¿Dónde están los científicos sociales estudiosos de nuestras
instituciones y de nuestra realidad educativa? ¿En dónde los cuerpos académicos
de nuestras universidades públicas? ¿Dónde quedó el imaginario de los maestros
y de la sociedad sobre la escuela pública mexicana? ¿A quién responsabilizamos
del actual desmantelamiento de la educación pública y de los retrocesos
culturales previsibles por las reformas al Artículo Tercero Constitucional?
¿Qué dirán nuestros
magistrados ante el atropello de los derechos de los educadores mexicanos, pero
sobre todo, del uso faccioso de la ley?
Los líderes del SNTE, no
pueden mostrar mayor parálisis para convocar a los trabajadores a una
“resistencia pacífica”. No hay iniciativas, los de la Coordinadora Nacional
de Trabajadores de la
Educación ; tampoco pueden convocar a la nación, junto con los
líderes del SNTE, también arrastran desprestigio social. ¿Quién entonces tiene
la autoridad moral para hacerlo? ¿Los partidos? No veo en nuestro horizonte
social a fuerza política capaz de convocar a la resistencia y mucho menos a
debatir, desde nuestra materia de trabajo, los asuntos pedagógicos, que son
tema y responsabilidad de los educadores.
Y la pregunta final…¿Tendrá
éxito una reforma educativa planteada sin la voz de los educadores? ¡Mal
arranque para Peña Nieto! Y eso que aún no suena fuerte la marcha del silencio
Zapatista, sólo piden el diálogo con el
empeñado en Los Pinos y el cumplimiento de los Acuerdos de San Andrés…¿Será
mucho pedir? ¡Al tiempo las Respuestas! ¡Viva el EZLN!
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